Новая версия
Старая версия
Рассмотрим ответы на Страница 126 из учебника по литературе для 7 класса Коровиной
2. Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рассказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослыми. Как вы понимаете слово «сострадание»? Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
3. Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружающих его людей?
1. Почему детям Юшка казался непонятным, странным, почему они хотели, чтобы Юшка рассердился, озлобился, взял хворостину?
2. Как вы понимаете слова Юшки о том, что дети его любят, но не умеют любить? Как актриса интонациями, эмоциональной окраской голоса сумела передать непонимание детьми истинной любви Юшки?
3. В каких случаях взрослые люди обижали Юшку? Почему злых людей кротость Юшки приводила в ожесточение?
4. С каким чувством актриса читает строки о злых людях? Осуждает их или сожалеет о них? Как вы думаете, передала ли актриса Алина Покровская авторское отношение к Юшке и окружающим его людям?
5. В каких эпизодах рассказа начинает звучать музыка? Помогает ли музыка Георгия Свиридова глубже понять слушателю душу Юшки?
6. Как вы думаете, почему всегда кроткий и незлобивый Юшка не сдержался, «осерчал», резко ответил прохожему? Как актриса передаёт нарастание конфликта в диалоге Юшки и прохожего?
7. С каким чувством актриса повествует о девушке, которую Юшка научил любить людей?
Прочитайте ещё одно произведение Платонова — «В прекрасном и яростном мире». Обсудите прочитанное произведение А. Платонова с вашими родственниками, постарайтесь вместе с ними ответить на вопросы, помещённые после текста рассказа.
2. Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рассказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослыми. Как вы понимаете слово «сострадание»? Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
3. Как можно объяснить язык Юшки? Чем отличается он от языка всех окружающих его людей?
1. Почему детям Юшка казался непонятным, странным, почему они хотели, чтобы Юшка рассердился, озлобился, взял хворостину?
2. Как вы понимаете слова Юшки о том, что дети его любят, но не умеют любить? Как актриса интонациями, эмоциональной окраской голоса сумела передать непонимание детьми истинной любви Юшки?
3. В каких случаях взрослые люди обижали Юшку? Почему злых людей кротость Юшки приводила в ожесточение?
4. С каким чувством актриса читает строки о злых людях? Осуждает их или сожалеет о них? Как вы думаете, передала ли актриса Алина Покровская авторское отношение к Юшке и окружающим его людям?
5. В каких эпизодах рассказа начинает звучать музыка? Помогает ли музыка Георгия Свиридова глубже понять слушателю душу Юшки?
6. Как вы думаете, почему всегда кроткий и незлобивый Юшка не сдержался, «осерчал», резко ответил прохожему? Как актриса передаёт нарастание конфликта в диалоге Юшки и прохожего?
7. С каким чувством актриса повествует о девушке, которую Юшка научил любить людей?
Прочитайте ещё одно произведение Платонова — «В прекрасном и яростном мире». Обсудите прочитанное произведение А. Платонова с вашими родственниками, постарайтесь вместе с ними ответить на вопросы, помещённые после текста рассказа.
2. Какие слова в стихотворении говорят о том, что лирический герой обращается к самому дорогому человеку на свете?
3. Как вы думаете, почему стихотворение, которое вроде бы касается только двух людей (“Как я выжил, будем знать/Только мы с тобой…”) Стало одной из самых популярных, любимых песен в годы войны? Подготовьте развернутый ответ-рассуждение на этот вопрос.
ЧАСТЬ 1
Выберите страницу
Выберите страницу
ЧАСТЬ 2
Выберите страницу
Выберите страницу